1、编演课本剧。课本剧的编演可以在老师的指导下发挥学生的突出课文主题，让学生既放得开，又收得拢。枯燥难懂的文言文，通过编、演、看、评课本剧，可以散发无穷的魅力；讲故事。
2、激发学生文言文的学习兴趣，可以从以下几个方面入手：用生动的故事贯穿课文的始末。绝大多数文言文都是若干个故事组成的，学生对枯燥的文言不感兴趣，但他们对名人、历史故事还是很感兴趣的。让学生放声朗读，要求读得正确、流畅，抑扬顿挫中将语言形象化，将情感美化、深化。
3、多进行赏识教育 这里所说的正面引导就是加强对学生的赏识教育，好孩子是夸出来的，学生们因为受到了老师的鼓励，会激发他们的学习动力，也会在兴趣中学到更多的内容。比如我们可以进行换位思考，揣摩古人的心理，达到 对文本的理解。
4、为调动学生的学习积极性，激发学生学习文言文的兴趣，以教学实例，稍作说明。 （一）激趣导入。没有孩子不喜欢听故事，针对青少年好奇心强、喜欢幻想的年龄特点，我从故事入手，引导学生进入课文学习。
5、变化诵读，激发兴趣。诵读作为文言文传统的学习模式，很多时候是没有“读”到位的。要激发文言文学习的兴趣，必须采用变化诵读的形式，拉近学生与文本之间的距离，积累文言文的语言感知。
6、我们学习的古文都有其特定的历史背景，或者奇闻趣事，可以先以此为引，然后用带入课文。有的文中多引用典故，这些典故也就是一段故事，可以多讲一点给学生听，提高兴趣 比如烛之武退秦，课前可以以故事的形式讲一讲当时的事情，让学生想知道烛之武是如何退秦的，自然会跟着老师走。
校园里的孔子雕像是提现校园的儒家文化，代表着仁义礼智信。孔子，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创了 私人讲学的风气，倡导仁义礼智信。他曾带领部分弟子周游列国前 后达十三年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 六经。
这座孔子雕像造型庄重典雅，体现了孔子的智慧与仁爱。它不仅是对孔子思想的致敬，也象征着传统文化与现代教育的融合。在海南大学这样一个学术氛围浓厚的环境中，孔子雕像的存在提醒着师生们要秉持儒家文化的精神，追求真理与智慧。每年来访的游客和学者络绎不绝，他们在这里感受孔子的智慧，体验传统文化的魅力。
以孔子所代表的儒家精神，向师者传递自强不息、厚德载物、学为人师的精神。所以在高校校园广场或者大厅摆放一尊孔子雕像，不仅能美化周围环境，更能增加学校文化底蕴，是文化传播的载体。
海南科技职业大学孔子雕像位于海南省海口市美兰区琼山大道海南科技职业大学内。这尊雕像矗立在学校的一个显眼位置，成为了校园文化的重要组成部分，也是对外展示学校特色和精神风貌的重要标志。